佛山线下自闭症康复训练机构排名名单一览

来源：佛山东方启音儿童康复中心时间：2024/12/9 16:26:10

　　佛山线下自闭症康复训练机构排名名单一览，佛山东方启音儿童康复中心是一家致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等。
　　怎样回应自闭症儿童前语言沟通的行为呢？
　　前语言沟通包括孩子和别人的眼神交流、肢体语言表达和咿咿呀呀用来沟通的发声。它的出现是社交和语言较好的教育时机。作为家长，应当捕捉和回应孩子发起的每一次沟通。
　　前语言沟通的行为具体如何回应，要基于对孩子沟通意图的判断。无论是语言沟通还是前语言沟通，人们的沟通目的通常有两大类。
　　1、发出要求：如要求得到一些东西，要求去或不去一个地方，要求大人帮助或自己做等。
　　2、表达描述和评价：如表示喜欢或不喜欢一件东西、描述或示意他看到的、学到的等。
　　一、用手指、把东西拿给你看
　　1、沟通意图：这两种行为都可以翻译为“妈妈，看！”这时候自闭症儿童只是想要大人的注意，然后和大人交流他们的发现，不一定是想要某个东西。因为通常孩子表示想要的时候，会把五指张开。
　　2、回应方式：一边用手指，一边说出它的名字，比如顺着孩子手指的方向说“公交车！”如果孩子感兴趣，可以继续沟通孩子可以感知到的、所见事物的特征，比如“公交车开得很快！”或者“棒棒糖，棒棒糖在口袋里”等。
　　二、一边摸某件物品一边看你
　　1、沟通意图：表达和交流感知经验。
　　2、回应方式：描述他的行为和感知经验，如“玩具熊！玩具熊软软的。”注意语速要慢。如果他感兴趣，可以继续和他互动，如：“摸摸玩具熊的肚子，摸摸孩子的肚子，摸摸玩具熊的脸，摸摸孩子的脸！摸摸玩具熊的手，摸摸孩子的手……”等。
　　三、递东西给你
　　1、沟通意图：要求一起玩或者一起吃。
　　2、回应方式：问“给我吃吗？”然后接受孩子的好意，并表示自己的喜好：如“谢谢，我很喜欢香蕉！”或者“谢谢，但是妈妈暂时不想吃。”接受和表示“谢谢”是认可和鼓励孩子的分享行为，有助于他再次分享。而后半句可以让自闭症儿童意识到，妈妈的喜好和想法可能和我不一样。

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